本网讯(通讯员皮佳怡)近年来,长沙市麓山滨江实验学校始终致力于构建教师成长体系,积极为老师们搭建交流平台,实现教师全面发展。为进一步促进教师团队专业成长,提升教师的综合能力、专业素养、创新能力,增强教师团队的凝聚力,提升学校教育教学质量,9月1日—2日,长沙市麓山滨江实验学校开启了为期两天的校本培训。
长沙教育学院副院长王莉娟为师生们带来了“让备课从经验走向专业——基于‘教学评一致性’的教学设计”讲座。她从“是什么:新课程背景下‘专业化备课’的概念界定”“为什么:新课程背景下‘专业化备课’的逻辑旨归”“怎么做:新课程背景下‘专业化备课’的实践操作”三方面,为我们高屋建瓴、深入浅出地阐述了让备课从经验走向专业的途径,为我们启了一扇新的备课之窗。
长沙市周南中学语文高级教师饶霞以“热爱可抵岁月漫长”为主题，向全体青年教师、班主任传经送宝。她谈到,“热爱”让教育者感到幸福,并在幸福中创造。享受“职业幸福感”,需要我们品味“获得感”、定义“存在感”。面对“职业倦怠感”需要我们回归“初信念”、调节“期待值”、保持“创造力”,做一个有能力、有乐趣、有情怀的班主任,紧迫而不紧张,松弛而不松懈。
长沙市委党校决策咨询部主任李丽纯讲座的题目是“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴——党的二十大重要精神解读”。他向我们我们解读了党的二十大报告中的重要篇章——新时代新征程中国共产党的使命任务。他从作为战略路径的中国式现代化、中国式现代化的探索历程、中国式现代化的主要特征、中国式现代化的本质要求四个部分,以经典的案例,幽默的语言,深刻的剖析,使全体教师们沉浸学习。
湖南省教科院基础教育研究所所长刘建琼以“好的教学之立场原则艺术——基于新课程改革实施”为题，从国家教育方针政策、教育教学改革实质切入,从宏观政策、中观政策、微观运用三个视角详细阐述了新课程改革、教育育人目标的内在逻辑,让老师们在新课标的落实上有了新启发、新思路。随后,他着重分析了什么才是“好”的教学——好的教育坚守教书育人之根本立场,好的教学遵守教评一致原则,好的课堂追求学科味道之艺术境界。
青衿之志,履践致远,行而不辍,未来可期。教师培训是立校之本,兴校之基,发展之源。通过此次校本培训,老师们将所感所思内化于心,付诸行动,进一步聚焦真问题、开展真研究,一步一个脚印,寻梦而行,做有情怀的教育追光者。
